FORMACION CIVICA Y ETICA Semana del 22 al 25 de marzo

 Aprendizajes esperados:  A partir de  situaciones identifica el conflicto como parte inherente a las relaciones humanas y adquiere herramientas para resolverlos y evitar cualquier acto de violencia

INICIO:
Observa la imagen  y comenta lo que observas.

DESARROLLO :
Una vez mencionado sus comentarios, leer la página 62 de tu libro de texto y comenta acerca del concepto de conflicto.
Recuerda que para resolver los conflictos es importante identificar lo que se siente en esas situaciones y tomar en cuenta a la otra persona. Hacer hincapie en la importanc ia del diálogo.
CIERRE:
Realiza la a ctividad de la página 63 64 y 65  de tu libro de texto.

NAYARIT (La entidad donde vivo) Semana del 22 al 25 de marzo

 Aprendizajes esperados:  Reconoce los rasgos que dan identidad a la entidad: historia, patrimonio natural y cultural.

INICIO:

Comenta los estado que colindan con Nayarit

DESARROLLO: 

En el mapa de la republica mexicana busca y colorea el nombre de los estados que se mencionan

CIERRE:

Resuelve la sopa de letras con el nombre de algunos estados de la Republica Mexicana

CIENCIAS NATURALES Semana del 22 al 25 de marzo

 Aprendizajes esperados:  ldentifica que los materiales son todo lo que les rodea, independientemente de su estado físico

INICIO:

Recuerda que el volumen es el lugar qu e ocupan en el espacio los objetos.

DESARROL LO:

Recuerda que todo lo que nos rodea esta formado por materiales que se  diferencian por sus componentes y estados físicos.

CIERRE:

En las imagenes  escribe el estado al que se refieren y menciona el  concepto de cada uno.

INICIO:

Menciona el estado físico de algunos objetos que encuen tres en casa.

DESARROLLO:

Esc ribe el estado físico en el que se encuentran las imagenes.

CIERRE:

Resuelve  la sopa de letras  con  base en las imagenes anteriores y colorea de amarillo los sólidos, de azul los líquidos y de verde los gaseosos.

MATEMATICAS (Desafios matemáticos) Semana del 22 al 25 de marzo

 Aprendizajes esperados:  Representa y describe          oralmente la ubicacion       de seres u objetos, y de trayectos para ir de un lugar a otro en su entorno cercano ( casa, escuela, aula, etc)

INICIO: 

Recuerda que cuando un objeto en movimiento giro y cambia de dirección, se forma un angulo

DESARROLLO :

Con base en los giros que se presentaron en la imagen contesta la pagina 127 y 128 de tu libro de texto.

CIERRE:

Para culminar con la actividad del día de hoy, traza en tu cuaderno media vuelta, un cuarto de vuelta y una vuelta completa.

INICIO :

Recordar acerca de los giros completo s y media vuelta, desde tu  lugar realiza los giros y forma los ángulos que correspondan.

DESARROLLO:

Una vez practicado lo anterior,realiza la actividad de la página 129

de tu libro de texto.

CIERRE:

Realiza la actividad

REPASO

Recuerda que  en ocasiones para resolver problemas se emplean varias   operaciones para dar con el resultado .

DESARROL LO:

Con  la  ayuda de un familiar resuelve el siguiente problema:

Sergio compró una caja de galletas que le costó 27 pesos, una Iata de atun  en 58 pesos y una mermelada en 20 pesos, ¿Cuanto gastó en total?

CIERRE:

Una vez que  la hayan resuelto  contesta  en  tu  cuaderno los problemas

ESPAÑOL (Lengua Materna ) Semana del 22 al 25 de marzo

 Aprendizajes esperados: Presenta una exposición sobre    algunascaracterísticas relevantes del lugar donde vive.

INICIO: Comenta en familia las características de un cuadro sinóptico.

DESARROLLO: Leer en voz alta el tex to y completa el cuadro sinóptico 

CIERRE:

A l finalizar elabora un cuadro sinóptico con base en las comidas que te agradan y las que no son de tu agrado. lncluye imagenes si así lo deseas.

INICIO:

Recuerda que en una exposición es necesario recurrir a los recursos gráficos para explicar el tema a detalle y permitir que el publico comprenda mejor la información.

DESARROLLO:

Recuerda que el expositor decide que tipo de gráfico desea presentar, tales como:  imágenes,  mapas,  esquemas  o  diagramas, ta blas y gráficas.

CIERRE:

Lee cada una de las definiciones de los recursos gráficos y une las piezas del rompecabezas con el que le corresponda.

INICIO:

Retomando el  tema de  los recursos graficos para exponer,  comenta acerca   de los tipos de grafico qu e hay y sus c aracterísticas.

DESARROLLO:

Coloca  los nombres de los diferentes tipos de grafico.

CIERRE:

Lee la situación y con base en ello realiza el grafico mas  adecuado para ilustrar la información .